深化改革 多地“十四五”教育规划出炉

近期,多地印发教育事业发展“十四五”规划,围绕推进基本公共教育均等化,增强职业技术教育适应性,提高高等教育质量,深化教育改革等工作重点,着力构建高质量的教育体系。力争到2025年,建成质量更加优质、结构更加优化、保障更加全面、服务更加高效的高质量教育体系,让每一位适龄人口得到更公平更优质的教育。

义务教育均衡发展

近日,广东省人民政府印发广东省教育发展“十四五”规划的通知,目标到2025年,基本建成制度更加完备、结构更加优化、保障更加全面、服务更加高效的高质量教育体系,人才培养水平和教育服务贡献能力显著增强,全省教育综合实力、整体竞争力、国际影响力达到国内先进水平,粤港澳大湾区国际教育示范区建设取得重大进展。规划提出,到2025年,在2020年的基础上新增30万个公办幼儿园学位、370万个公办义务教育学位、30万个公办普通高中学位。

《河北省教育事业发展“十四五”规划》显示,到2025年,河北省学前教育毛入学率达到92%,九年义务教育巩固率达到98%,高中阶段教育毛入学率达到95%,高等教育毛入学率达到58%,劳动年龄人口平均受教育年限达到11.3年。

宁夏确定的具体发展目标包括:到2025年,宁夏学前教育毛入园率达到95%,九年义务教育巩固率达到97%,高中阶段教育毛入学率达到95%,高等教育毛入学率达到60%,中职学校“双师型”教师占专业课教师比例达到55%,劳动年龄人口平均受教育年限达到11.3年。

《贵州教育发展“十四五”规划》显示,到2025年教育现代化进程力争走在西部前列,学前三年毛入园率、九年义务教育巩固率、高中阶段毛入学率、高等教育毛入学率分别达到94%、95%以上、93%、50%。每个乡(镇)至少建成1个农村幼儿园集团化管理资源中心,每个县(市、区)至少创建1所省级示范幼儿园;启动实施义务教育优质均衡发展工作。

河北提出,到2025年,全省学前教育毛入学率达到92%,九年义务教育巩固率达到98%,高中阶段教育毛入学率达到95%,高等教育毛入学率达到58%,劳动年龄人口平均受教育年限达到11.3年。

立足实际各有侧重

围绕上述目标,河北规划聚焦提升教育服务能力,力争在推动教育深度融入新发展格局上展现新作为。具体措施包括完善京津冀三地教育部门沟通机制,加大优质基础教育资源引进力度,深化与京津职业教育、高等教育务实合作,逐步缩小与京津教育差距。推动雄安新区基础教育优质均衡发展,积极承接在京高校向雄安新区疏解,规划建设好雄安新区大学园区,加快构建雄安新区现代教育体系,为雄安新区高质量发展提供支撑。

而山东规划的亮点体现在高等教育方面,将支持山东大学、中国海洋大学、中国石油大学(华东)、哈尔滨工业大学(威海)等驻鲁部属高校强化“双一流”建设,力争在若干学科领域达到世界一流水平。实施高水平大学和高水平学科建设计划,重点支持15所左右省属高校进入国家一流学科建设高校行列或国内同类型高校前列;重点建设10个左右基础力量雄厚、引领未来发展方向的优势学科,打造学科高峰。

广东提出,以学校特色课程体系建设为核心,分批次遴选培育100所以上省级普通高中特色学校。这些学校在人文、数理、科技、艺术、体育等领域育人成效显著,将引领全省普通高中学校特色发展、错位发展、分类发展,推动形成普通高中学校优质特色多样化发展的新格局。

深化教育领域改革

内蒙古日前印发的《“十四五”教育事业发展规划》强调,推进高考综合改革。启动内蒙古高考综合改革,完善高中学业水平考试,规范高中学生综合素质评价,建立依据统一高考和高中学业水平考试成绩,参考综合素质评价的多元录取机制。积极开展艺术、体育等特殊类型考试招生改革。加快推进职业院校分类考试,健全高职单独考试招生、中高职和职业本科衔接招生、普通专升本招生、第二学士学位招生等考试、录取机制。

广东规划明确,实施中小学生艺术素质测评,探索将艺术类科目纳入中考改革试点。要改进中考体育测试内容、方式和计分办法,科学确定提高分值占比。将体育科目纳入高中学业水平考试范围。力争在2023年前将理化生实验操作纳入初中学业水平考试,理化生实验分值占每门科目的10%。探索将理化生实验操作纳入普通高中学业水平考试范围。

山东规划设计了12个教育改革发展重点项目清单,分别是幼儿园建设与提升、调整优化中小学布局、第三期特殊教育提升计划、职业教育资源扩增、高水平职业院校和专业(群)建设、职业教育教学质量提升、高质量中外合作办学等。这些重大专项立足山东教育实际,锚定“十四五”时期教育改革创新发展重点,聚力化解难点堵点痛点问题,补短板、强弱项,是推动“十四五”时期教育高质量发展的有效抓手。

按照“十四五”规划和2035年远景目标纲要的要求,各地将进一步深化新时代教育评价改革,建立健全教育评价制度和机制,发展素质教育。坚持教育公益性原则,加大教育经费投入,改革完善经费使用管理制度。深化考试招生综合改革。支持和规范民办教育发展,开展高水平中外合作办学。推进高水平大学开放教育资源,畅通不同类型学习成果的互认和转换渠道。把提升国民素质放在突出重要位置,构建高质量的教育体系。

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